随着新课程改革的不断推进,在教育教学领域中更加重视学生主体性的体现。高效的课堂教学需要教师与学生的良好配合,但当前教学课堂中,却出现许多问题,以学生缺少预习习惯,课堂氛围难以营造,教学效率低为主的课堂情况屡见不鲜,如何在课堂教学中提高学生的配合效果,培养学生形成良好的预习习惯是当前的重要话题。本文以小学语文课程为例,探讨如何培养学生形成良好预习习惯,构建高效课堂教学环境。
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