情绪在数学知识建构中的作用及其调控

作者：潘家玲

来源：教书育人(学术理论), 2020, (11): 64-65.

• 情绪
• 微笑
• 调控

知识的建构需要积极的情绪相匹配。实践证明,不同的情绪状态对知识的建构有着不同的影响,教育者要注意观察和分析影响学生情绪状态的不同因素。尤其在数学课堂上,教师应注意采取有效手段调控学生情绪状态,使之达到最佳的学习状态。