高中数学课堂差异性教学研究策略

作者：刘海燕; 朱红亚

来源：数学大世界(下旬), 2019, (07): 67.

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随着新课改不断深入,学生的主体地位开始逐渐被人们认同。如何使每个学生都能成为课堂的主人,实现全面而又个性地发展,是广大教育工作者一直探索的难题之一。本文笔者根据多年教学经验,就高中数学课堂差异性教学研究策略提出几点建议。