数学教学中,当学生理解遇到困难时、对问题看法不一致时、解题方法多样化时,开展课堂讨论;建立学习小组,设定讨论规矩,营造讨论氛围,把握讨论节奏,把讨论内容放在知识的重点和难点处、放在解决问题的方法上;在新知识的基础点处,鼓励学困生表达看法,在理解的疑难点处,引导中等生提出观点,在知识的关键点处,启发优等生阐述结论 .
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