运用“思维可视化”策略 提高学生的核心素养——以“光电效应”实验教学为例

作者：耿腊香; 吕朝阳

来源：物理之友, 2023, 39(02): 11-14.

• 思维可视化
• 核心素养
• 光电效应

以“光电效应”实验教学为例，综合运用实验、思维导图、类比、赋值、图表、图解等方法，将科学思维“可视化”,提高学生的核心素养。