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摘要
文章从幼儿园音乐游戏的视角,采用思维分析和实践的研究方法,对奥尔夫音乐教学法和科尔文手势在幼儿园音乐游戏活动中的运用进行了研究和阐释。文章认为当前我国部分地区幼儿园音乐活动教育的现状基本是教师弹唱、幼儿跟唱的模式,造成音乐教学模式单一枯燥、儿童处于被动地位且对音乐活动缺乏兴趣等问题。而把奥尔夫教学法和科尔文手势通过以游戏的形式在幼儿中开展音乐教育活动对于促进幼儿主动性、表现性、探索性和创造性有着重要的作用,并达到能在玩乐之中完成幼儿音乐能力培养的教学目的。因此,在幼儿园把奥尔夫教学法和科尔文手势通过游戏的形式对幼儿音乐能力进行培养具有重要的现实意义和研究价值。
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单位黔南民族师范学院
