本研究以课堂观察和个性化语言测试为主要数据来源,探讨以英语为外语的课堂中偶发型形式聚焦的分布特点、教学效果及影响因素。语段分析显示,在676个聚焦语段中,反应型聚焦、词汇聚焦、直供式聚焦、隐性聚焦和简单聚焦出现频率最高。语言测试结果表明,无论是在即时测试还是延时测试中,学习者都能正确回忆一部分聚焦过的语言形式。卡方检验和回归分析进一步揭示,在聚焦的起因、语言重心、方式、明晰度和复杂度五个因素中,只有起因和语言重心显著影响聚焦效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
