“说”得生动，“说”出韵味——阅读、作文教学中的研学实践

作者：何昱

来源：教育艺术, 2021, (12): 45-46.

<正>2020学年度,韶关市进行了期末语文教学质量监测。我作为作文评卷老师,在评改中发现,有不少孩子在写作中大量运用语言描写,这在记叙文中本无可厚非,但是,我慢慢发现问题越来越多,越来越严重:孩子们在写人物对话的时候,往往是谁谁谁说什么什么,谁谁谁回答说什么什么,谁谁谁又说什么什么,谁谁谁又回答说什么什么。人物对话很多很杂且扎堆,既没围绕中心展开,又不简练,不美观,一点也不生动,一点味儿也没有。为了更直观、更全面地了解孩子们作文中的语言描写现状,我随机对100位学生的作文进行了统计,结果显示:全文中至少有一处运用人物对话的占93%,