在小学语文教学中,最关键的基础步骤就是识字,只有认识了一个个字,才能为学生以后阅读、写作和人际交往奠定良好的基础。识字教学的重要地位要求教师不断转变传统教学观念,探究新颖有趣的教学方法,将传统优秀的文化渗透在小学语文低年级识字教学中,提高学生的识字兴趣和积极性。基于此,本文作者根据多年的小学语文教学经验,以及对传统文化研究的极大热忱,探索传统文化在小学低年级识字教学中渗透的策略。
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