在简要介绍第二语言学习策略特点及分类的基础上,参考Oxford学习策略量表并结合访谈对美国国内学习中文的大学生进行了调查,并通过SPSS进行了描述性统计和因素分析统计。总体来看,该群体的汉语学习策略使用频率普遍偏低,但其中仍有部分子策略较为常用。从策略类别来看,使用频率相对较高的两类分别是社交策略和元认知策略。在性别问题上,男性学习者的汉语学习策略使用情况略好于女性学习者。另外参考被调查者的汉语语言能力自评值来看,自评分数高的学习者群体其常用学习策略明显多于自评分数低的群体。
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