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摘要
目的 探讨本科生导师制在医学影像学专业见习教学中的应用价值。方法 选择2021年7月至2022年6月在滨州医学院附属医院进行见习的2018级医学影像学专业的学生48名，随机分为对照组（传统理论授课，n=24）和试验组（理论授课+导师制模式，n=24）。课后对两组学生进行相同内容的理论知识及阅片技能测试，对试验组学生及导师进行问卷调查。结果 试验组理论知识成绩（84.92±6.91）分高于对照组（80.27±5.96）分，阅片技能测试成绩（83.54±5.21）分高于对照组（80.08±5.18）分，均差异有统计学意义（P <0.05），试验组对本科生导师制的满意度较高。结论 本科生导师制对见习学生的专业知识、综合能力的提高有帮助，对导师的自身提高也有积极促进作用，学生对教学方法满意度较高。
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