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摘要
站在个体道德权利的立场,师范生公费教育政策实践面临着个体反思自主、选择自主、行动自主均受限的不公正困境,需要具体剖析政策参与者的思想认识、社会现实、教育制度等方面对这种公正性困境产生的影响,从而探索解决问题的路径。为了坚守师范生公费教育政策实践的公正,需要关注每一个公费师范生的基本诉求,尊重每一个公费师范生的自主性,培育每一个公费师范生的公共德性,以保证师范生公费教育政策在教育公正本意的轨道上运行。以整个社会群体的道德反思、道德宽容等方式,从外部推动公费师范生教育政策的整全性公正的达成。
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