相似三角形在平衡问题分析中的教学引导

作者：梁荣荣

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(24): 32.

<正>平衡问题是学生学习力学时接触到的一类较为基础的物理问题,对学生而言,此类问题的处理过程中涉及大量力学研究的基本思路和常规方法,这也是学生认识受力模型、掌握力学知识的基础。相似三角形在很多平衡情境研究中的使用让问题解决变得非常方便,怎样更好地引导学生,让学生有效地掌握呢?笔者认为,教学引导中应该注意以下两个关键点。