基于“双减”背景的小学英语游戏化课堂设计与实施

作者：潘文婷

来源：小学生(中旬刊), 2023, (02): 64-66.

• “双减”背景
• 小学英语
• 游戏化课堂
• 设计
• 实施

随着“双减”政策的出台，小学英语教师应及时对英语教学观念及英语教学策略进行转变和创新，在“双减”政策的背景下，以“减量增质”为主要教学目的，积极探索一条集“减负”与“增质”于一体的新时代小学英语教学策略。由于小学生天性爱玩，小学英语教师就需要设计及实施小学英语游戏化课堂教学，这样不仅可降低小学英语的学习难度，还可有效激发学生学习英语知识的积极性及主动性。通过巧妙的游戏化设计，将灌输式、机械化的小学英语教学转化为互动式、体验式、探究式、闯关式的有趣的教学过程，确保“双减”背景下小学英语教学质量及教学效率得到有效提升，激发学生的英语学习兴趣，助力新时代“双减”政策的贯彻落实，构建新型的小学英语游戏化教学模式。本文立足于“双减”政策落实的背景下，探讨小学英语游戏化课堂设计及实施的意义、小学英语游戏化课堂设计及实施的主要原则，然后指出如何对小学英语游戏化课堂进行设计及实施。