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摘要
在综合性大学的学科体系中，基于竞争理念的发展路径使教育学科陷入困境。无论是资源竞争、地位竞争还是话语权竞争，教育学科均处于劣势。教育学科的竞争劣势是多重因素综合作用的结果。从历史渊源上看，从综合性大学的撤离使其缺少基础性的发展空间；从学术传统上看，依赖于其他学科的发展惯性遮蔽了其本应承担的学术责任；从学科评价上看，功利性的绩效评估凸显了其学科贡献的有限性。在此背景下，综合性大学的教育学科应当选择共生的发展路径，与其他学科形成紧密互利的关系，在推动各学科发展的同时实现自身的壮大。在知识生产上，通过知识反哺促进学科间相互滋养；在资源使用上，通过协同攻关实现学科间共享互通；在发展动力上，通过交叉融合助力各学科共同发展。
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