数学是抽象的思维学科,在数学学习中,它需要学生的智力参与和独立思考,别人是无法替代的,只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解力时才能真正学好数学,才能使人产生有活力的思想,高中数学有意义教学更需体现以学生为本.本文结合利用导数研究函数单调性案例来探究高中数学的有意义教学.
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