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摘要
劳动行为是劳动者受自身因素和客观环境影响所发起的社会实践或行动，大学生的劳动行为是高校立德树人劳动教育成果的具体体现。以广州地区高校790名大学生为研究对象，将其劳动行为倾向作为因变量，个体、家庭和学校因素作为三个变量组进行分析发现，个人因素对大学生劳动行为倾向不产生影响，家庭生存环境、高校劳动教育侧重点、劳动教育激励对其劳动行为倾向有显著作用。良好的家庭劳动教育氛围对大学生劳动教育认知有显著影响，可通过后天环境影响，提升大学生对劳动教育的价值和自我认同感。此外，基于个人成长需求，高校应通过激励手段提高大学生参与劳动教育的积极性。
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