“双减”政策背景下小学数学作业设计的优化策略研究

作者：杨晓燕

来源：教师, 2022, (20): 54-56.

• “双减”
• 小学数学
• 作业优化设计

“双减”政策背景下，为有效落实“让教育回归本真、提升作业效能、减轻学生课业负担”的目标，各地纷纷兴起了“作业优化改革”运动。基于此，文章以“‘双减’政策背景下的数学作业设计”为切入点，从立足学情，设计数学分层作业；关注思维，设计说理表达作业；注重应用，设计生活化的作业；聚焦素养，设计学科融合作业；多元评价，保障作业设计实效五个方面入手，来为作业赋能增效，进而通过合理优化设计数学作业的方式，来减轻学生负担。