小学科学实验改进的误区及解决的策略

作者：蒋建纲

来源：小学科学(教师版), 2018, (04): 47-48.

<正>不知道从什么时候开始,对教材实验的改进,已成为老师上公开课、评优课的必选项了。不管是评优课、公开课还是展示课,只要是课堂上有实验操作的,都无一例外地对教材上设计的实验进行了改进、创造,似乎不对实验进行改进这就是一节失败的课。老师希望通过实验设计的改进与创新,帮助学生直观清晰地观察到现象,揭示实验所蕴含的科学道理,从而建立科学概念,提高实验能力,发展科学思维,培养科学素养的作用。