本文首先阐述小学低年段中,语文教学的读写绘教学方式,这一教学方式对于低年段学生、教学成果产生的从思维、学习能力到情感开发等产生潜移默化塑造性的影响,应通过合适的措施加以引导运用。读写绘教学过程需要学校老师、家庭家长一起来适当引导,旨在提高儿童的语文综合素养,培养美好的情感和身心。
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