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摘要
人文素质教育的欠缺影响护理生综合素质的提高，限制其职业发展。培养具有良好人文素养底蕴的护理生是当今护理教育的主要目标。标准化病人（standardizedpatient,SP）因能稳定且逼真地模拟患者的临床表现和体征，被广泛应用于医学教学中。在护理实训课中应用SP的同时渗透人文素质教育，可以增强护生职业道德感，提高护患沟通能力和护理能力。SP病例的设计、选取及培训均有一定的原则和程序，应用SP进行人文素质教育评价也有相应的体系和标准。检索近年来有关SP和人文素质教育的文献并进行整理分析，为深化护理实训教学改革，提升护生人文素质，培养具备高技能水平、较高职业素养、全面发展型的护理人才提供科学依据。
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