“十八大”以来，习近平总书记多次强调：“建设生态文明是关乎人民福祉，关乎民族未来的大计，是实现中国梦的重要内容。”坚持人与自然和谐共生，既是党和政府的基本国策，也是幼儿园生态教育的基本指向。如何构建生态教育课程体系，将生态教育和其他的教育活动有效融合？笔者及其团队通过课程空间打造“有度”、编排课程设置“有序”、规划课程路径“有效”的“三有融合”模式，走出一条幼儿在认知、技能、情感、态度目标上的融合发展之路。
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