在人类的历史发展中,在人们的社会生活中,数学这门学科扮演着重要的角色。数学不仅是一门自然学科,更是人文的重要组成部分。新课改的深入进行,给高职数学教育提出了更高的要求和挑战。本文立足高职数学教育现状,从创新教学理念,培养新时期文化教育观、丰富教学方法,充实高职数学"新文化"、强化双向互动,深化专业联系数学文化和多元成绩评价,促进高职数学文化渗透等四个方面,提出开展高职数学课堂数学文化教育的对策研究。
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