<正>【"苹果"的由来】部编教材将拼音滞后一个单元学习,打破了以往新入学立即学习拼音的规律。在第一单元学习习惯养成和识字教学后,转入拼音学习。教材的学习内容结合拼音字母的音、形特点,搭配富有童趣的插画,让拼音学习变得有趣生动。拼音教学结束后,老师们设计了一次活泼有趣的拼音检测活动,既检测一年级孩子们掌握拼音的情况,又根据他们的年龄特点,将存在于课堂大屏幕里的摘苹果游戏,变为
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