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摘要
影像专业本科毕业生和研究生所接受的培养模式、学习内容以及培养目的有明显的差异,本科毕业生强调的是对基本理论、基本知识和基本技能的掌握,而研究生则强调的是对某一具体临床问题的深入探讨和解决实际问题的能力。因此,对两种不同教育经历的影像专业毕业生的带教模式也应当区别对待。以案例为导向的学习(CBL)模式与以问题为导向的学习(PBL)模式是目前被临床广泛接受和采纳的两种带教方式,但是两种模式的侧重点不同,在实际运用中应当根据具体情况有机结合、灵活运用。本文根据放射科住院医师规范化培训中住院医师的不同层次,探讨CBL模式与以PBL模式有机结合在放射科规培生临床带教中的具体应用,分析CBL与PBL教学模式在放射科临床教学中存在的问题,并提出解决方案,以期提高放射科规培生临床教学的质量。
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