构建“大思政”课程体系，使“思政课程”向“课程思政”转变，最大限度发挥课堂主渠道的育人作用是高校贯彻教书育人的主要途径。本文以“大地测量学”课程思政教学设计为例，探讨了专业课程如何将价值引领和知识传授相统一的教学改革思路，以期为工科专业开展课程思政教学改革提供有益参考。
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