建构主义视域下高中生生物科学思维的培养

作者：时玉华

来源：教书育人(学术理论), 2023, (16): 60-62.

• 建构主义
• 高中生物
• 科学思维

高中阶段的学生智力和思维能力都有了快速发展，高中生的认知不再停留在对简单经验的认知，更多的是学科思维。建构主义符合现代教育理念，能够引导学生基于自身对知识的理解以及对经验内容生成进行建构，推动学生在对问题思考、探究的过程中实现知识的意义建构，促进科学思维的培养。在建构主义视域下，可以通过链接资料、设置问题、绘制图示、引发质疑、专题探究、自主实验等策略，培养高中生生物科学思维，提升高中生生物核心素养。