群文阅读教学是贴合小学生语文学科发展需求、助力学生塑造高雅文学审美素养、助推阅读量与质量提高的有效方式。但在实际教学中，不乏课堂缺乏重点、学生缺乏兴趣等问题，阻碍群文教学发挥自身作用。基于此论述，文章以优化小学生群文阅读能力为目的，结合统编中高年级教学案例，从投放材料的选择、阅读方法的普及和课后活动的开展三个维度出发，探究小学语文教学中优化群文教学效果的有效方式。
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