全纳分层培育 提升教师观察能力

作者：薛洁; 邹杰

来源：河北教育(德育版), 2023, 61(04): 42-43.

<正>观察能力是幼儿园教师专业发展的重要内容，是其必备技能。一方面，观察幼儿是教师认识幼儿、了解幼儿的重要途径，持续一段时间的观察得到的反馈信息有利于教师有针对性地支持引导幼儿的学习与发展。另一方面，通过观察幼儿在游戏过程中的行为表现，教师可以对设计的教育活动、创设的游戏环节、提供的游戏材料等作出及时反思与调整。但在教育实践过程中，教师仍然存在观察主动性不足，观察方法运用不当，幼儿行为解读能力欠缺，观察内容没有作用于实践等问题。