目前,以学具作为辅助,帮助儿童构建数学思维的学术研究并不少,但大多旨在探讨使用学具的必要性和学具的应用性,同时涉及多种学具和多种数学思维,少有就某一种学具对某一种数学思维建构的具体研究。因此,本文重在探讨用新型学具"益智弹珠"对帮助儿童实现"整体与部分"的数学思维构建的意义。同时阐明如何正确地在课堂中使用学具益智弹珠,并对益智弹珠运用的实践成果进行分析。
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