翻转课堂在骨科住院医师规范化培训中的应用

作者：张炜; 陈尔曼; 李伟栩^*

来源：继续医学教育, 2023, 37(04): 69-72.

• 翻转课堂
• 住院医师规范化培训
• 桡骨远端骨折
• 骨科
• 理论考试
• 临床思维

目的 以桡骨远端骨折为例，研究翻转课堂在骨科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取2020年1—6月在浙江大学医学院附属第二医院骨科参加住院医师规范化培训的住院医师30名，随机分为试验组和对照组各15名，试验组应用翻转课堂教学方式，对照组应用传统教学方式，比较两组学员课堂理论考试成绩、实践操作能力及教学调查问卷评分。结果 试验组学员理论考试成绩为（83.93±5.80）分，高于对照组的（74.93±9.21）分，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学员实践操作能力成绩为（84.40±7.26）分，强于对照组的（77.80±8.84）分，差异有统计学意义（P <0.05）；调查问卷评分显示试验组在自主学习、知识理解、对教师的满意度、临床思维能力及实践操作能力这5方面的评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂教学模式在骨科住院医师规范化培训桡骨远端骨折临床教学中取得了良好的效果，优于传统教学方式，有利于提高教学质量和培养学员的操作能力。

• 单位
  浙江大学医学院附属第二医院