学校心理报告撰写的问题及对策研究

作者：张弛; 孙远

来源：中小学心理健康教育, 2020, (28): 4-6.

• 心理报告
• 可读性
• 阅读对象
• 撰写能力

学校心理报告是系统地反映学生心理和行为评估结果以及指导建议的专业报告。本文通过对比国内外学校心理报告的研究,提出加强心理报告的重视度、提升心理报告的可读性、根据不同对象分类撰写心理报告并提供操作性指导建议、提高学校心理教师撰写心理报告的能力以及关注特殊儿童群体的心理报告撰写的建议。