让探究活动在数学课堂学习中深度发生——《以圆的周长》教学为例

作者：苏颖

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2021, (03): 60.

• 探究
• 课堂学习
• 深度

有效的探究活动的开展是学生掌握知识、学会思考、积累数学活动经验和数学思想方法的重要途径。针对教学实践中依然存在的低效率的探究活动,只有开展深度的探究活动的学习,最终才能实现有效的数学学习。