后进生的教育问题从古至今一直是教育中的一大难题。而数学由于学科的抽象性、不但使学生难学，更让教师觉得难教。本文分析了小学数学后进生的形成原因，从弥补学生缺失的个人因素等几个方面，有针对性地提出了小学数学教师对学习后进生的有效辅导策略。
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