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摘要
教科书中跨学科内容的研制日益受到全球教育领域的重视。研究运用内容分析法从教科书中跨学科内容的编排方式、整合类型与意义指向三个维度出发,对我国沪教版和新加坡DM版初中数学教科书进行比较分析。研究发现,沪教版的跨学科内容强调数学与历史的融合,同时注重知识的引入与理解,DM版则知识面更广、难度更深,关注知识的输出与应用;两者均以跨学科整合类型为主,DM版超学科整合内容比例较高,强调对现实生活问题的解决;沪教版关注文化的涵养,注重培养学生的社会意识、国际视野与跨文化交流能力,DM版则关注思维的训练,注重培养学生的批判意识、反思创新能力、学习信心与自主学习能力。最后,围绕“量”“质”“评”“学”四个方面提出跨学科内容设计的建议,旨在为进一步优化我国沪教版初中数学教科书中跨学科内容的编制提供参考。
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