目的:探讨评教评学法在护生临床带教中的应用效果。方法:将在笔者所在医院进行实习的42名2010届护理专业学生及42名带教教师随机分为两组,分别以评教评学法及传统教学法进行带教,用自制的调查问卷进行师生双向考核,比较两组的教学效果。结果:评教评学法试验组教师的教学水平、责任感及学生的学习成绩、积极性等均高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:评教评学法在护生临床带教中的应用效果显著,可以提高临床护理教学的教学质量。
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