“双减”是一项既能够满足目前我国教育事业的发展目标,又能够弥补现代教育缺陷和漏洞的政策。小学语文教师应当在充分领会“双减”精神的基础上,做好对语文教学活动的改良和优化,运用创新型教学策略打破传统语文教学模式,为学生创设高效的小学语文课堂,使学生在语文学习的过程中获得丰富的学习体验,为学生良好的语文核心素养的形成创造有利的前提条件。
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