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摘要
河源乡村地区经济相对落后，大量年轻劳动力转向珠三角地区务工，当地出现较高比例的留守儿童。留守儿童因父母不在身边，容易出现营养不良等问题，还易出现或多或少的心理疾病。研究发现，运动可促进留守儿童的身心健康。但是，河源乡村地区的基础设施落后、教师关怀不足、资源分配不公、体育文化缺失以及关注留守儿童的政策落实不到位等问题，导致河源乡村地区体育发展滞后严重。班主任是留守儿童接触最多的教师，而担任班主任的体育教师通过体育教育来促进留守儿童的身心健康有着独特的优势。因此，该文探讨了河源乡村地区体育教师班主任促进留守儿童身心健康的发展策略。
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