当前的高职教育评价体系中,考试几乎是评价学生学习能力的唯一尺度,很多老师在实际教学中常常会忽视对学生基本能力及素养的提升训练,这一广泛存在的现象有碍职业教育教学改革目标的达成。本文结合高职护理学生的学习习惯及学习现状,分别从学生主体评价、综合评价、实践及创新能力评价等方面对发展性教学评价体系的相关相关内容进行探讨,对高职护理专业教学中实施发展性教学评价进行了可行性分析,供相关人员参考。
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