电气类基础课程是目前我国高校工程类学生的重要课程之一,传统单一的教学方法难以应对"95后"学生的特点。本文就对分课堂提高参与感、科学研究培养专业素养、网络助力教学等几个方面进行探讨,以期能提高"95后"大学生电气类基础课程的教学质量。
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