<正>康德认为,人类的一切知识都是从直观开始的,从那里进到概念,而以理念结束。可视化思维作为学生直观学习重要的"脚手架"之一,虽然只是微观的教学方法,但在学生经历知识、构建知识的过程中,却让教学对学生可见,让学习对教师可见,是一种化隐性抽象为显性直观的教学策略。利用思维可视化教学,以数学思考为主线,努力将其看不见、摸不着、不可言说的思考方法和路径,运用语言、图形、
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