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摘要
近年来，虚拟仿真实训平台呈现喷发式发展，但由于信息的不对称，开发商不能为使用者提供切实的服务，用户无法找到适合自己的平台，阻碍了实训平台的开发。针对实训平台评价中存在的问题，提出利用层次分析法对各指标要素的权重进行划分，从教育、技术、服务、对象四个方面进行分析，构建了虚拟仿真实训平台评价指标体系，建立了科学的虚拟仿真实训平台评价机制，发挥评价的导向、激励、调控和改善功能，推动优质教育资源的应用，促进优质教育资源的共享。
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单位广东石油化工学院; 巴音郭楞职业技术学院
