“知识产权法学”课程的教学成效在一定程度上影响着知识产权法律人才培养的质量。“知识产权法学”课程思政课堂教学在教学理念、教学内容、教学形式、教学能力等方面存在一些问题，教师应当借鉴OBE教育理念，以时代对法学专业人才素质和实践能力的要求为出发点，积极探索多元化课堂教学模式，实现教学目标多元化、教学内容多元化、教学形式多元化、教学平台多元化、课程考核多元化、教学能力提升路径多元化，稳步推进课堂教学改革，提升课程思政教学质量。
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