基于学生认知逻辑的初中数学教学探究——以勾股定理教学为例

作者：陈京利

来源：青海教育, 2020, Z2: 81-82.

• 初中数学
• 勾股定理
• 教学探究

随着教育改革的逐步推进,要求教学活动的开展要重视对新型教学辅助设施和教学方法的应用,通过对学生认知逻辑的培养与激发,促进其知识结构的形成和发展已成为一种高效的教学形式。本文以勾股定理知识教学为例,探讨以培养学生认知逻辑为基础的初中数学教学方法。