小学学困生转化的有效策略研究

作者：常应斌

来源：学周刊, 2021, (23): 17-18.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.008

• 小学教育
• 学困生转化
• 策略探究

随着我国教育体制深化改革,我国的教育事业取得了很大的进展,但在我国部分农村地区,师资力量还有待加强,农村学生的素质与城镇学生相比仍存在着一定的差距,导致农村小学学困生的数量较多。因此,在小学课程教学过程中,教师需要针对这一问题进行纠正、改善、思考、研究,以改变当前学困生学习的整体状态。本文将简要分析学困生的形成原因,并提出小学学困生转化的有效策略。