关于历史专业知识应用型人才培养体系的思考——以商洛学院为例

作者：赵彦风

来源：文教资料, 2019, (02): 123-124.

• 知识应用型人才
• 课堂改革
• 课外阅读

为了更好地满足服务地方的需要,历史学专业的培养体系应着重于学生知识的优化、能力的强化、素质的内化,构建"三位一体"的知识应用型人才培养体系。通过课堂教学改革、课外阅读扩展等多种方式,最终达到让学生既具备基础知识传授能力又具备紧随前沿研究并将其融入教学实践的意识的目的。

• 单位
  商洛学院