<正>在高中英语阅读教学过程当中,随着英语学科核心素养的提出,很多教师开始注重英语阅读活动的设计,并希望通过丰富的英语阅读活动的内容来促进学生掌握不同的英语阅读策略,有效地理解语篇当中的相关信息,并能在进行语言输入和语言积累的基础上进行高效的语言表达。然而,从当前的阅读理解活动设计的情况
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