接纳承诺疗法应用于听障职高生缺乏自我认同感的个案辅导

作者：苟**

来源：中小学心理健康教育, 2020, (18): 66-68.

• 自我认同感
• 接纳承诺疗法
• 个案辅导

雯雯(化名)是一个听障生,从普高转学到职高,面对角色的转变,她对自己职高生的身份缺乏认同感,开始否定自我,出现负面情绪,学习动机下降,逃避人际交往。咨询师采用第三代认知疗法——接纳承诺疗法,引导雯雯学会管理情绪,专注当下,接纳现实,澄清自身价值目标,朝着价值承诺行动,效果显著。