浅谈新冠疫情下学前教育专业课程的线上教学问题与启示——以高职院校《学前儿童健康教育》课程为例

作者：龙芳

来源：大众文艺, 2020, (20): 217-218.

• 学前教育
• 学前儿童健康教育
• 线上教学

新冠疫情期间为贯彻教育部"停课不停学"部署,全国各大院校几乎都采用线上教学形式保证教学正常有序地开展。与传统的教学方式不同,"线上教学"更考验教师的教学能力和学生的学习能力。因此,在开展线上授课的过程中,容易出现以文档资源为主,课程教学资源缺乏丰富性、整合性,教师单向讲授为主,师生互动率不高和学习受多种主客观因素影响,学习效果差异大的问题。结合课程教学经验,应对新形势下线上教学的现状与问题,我们可以从丰富教学资源,提高资源利用率和整合性[2],增强学生学习内驱力,提高自主学习水平和反思研究几个方面对教学策略进行有效调整,以提高线上教学质量和学生的自主学习水平。

• 单位
  铜仁幼儿师范高等专科学校