依托思维导图消除认知障碍 促进学生模型认知的发展——以“电化学单元复习”为例

作者：周荃

来源：中学化学教学参考, 2020, (10): 73-74.

<正>一、问题的提出在高三阶段的电化学复习中,有很多学生对电化学知识的应用无从下手,学生对电化学知识的理解存在较大的困惑,例如2019全国Ⅰ卷利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成,电池工作时MV2+/MV+在电极与酶之间传递电子,示意图如图1所示。下列说法错误的是()。